|
Canvas not supported
当前速度:
关于阅读与写作的方法论，到这里就要结束了。从下一讲开始，我会带你读一系列经典的文学作品。那都是深刻影响过我的写作与成长，在我看来，也值得年轻人读一读的好书、好作品。
今天这一讲，算作一个阶段小结，但我主要想给大家介绍一下美国语文教育的情况。虽然你未必会到美国读书，学的是中文而不是英文，但是美国语文教学的很多思路值得我们借鉴。
我这么讲有两个原因。
其一，如果拿中美两个高中毕业生和大学毕业生做一个有意义的对比，比如哈佛的新生和北大的新生比，MIT的新生和清华的新生比，或者中国一本大学的新生和美国州立大学的新生比，我感觉美国学生的语文水平要高得多；
其二，我们的语文教育比较单一，缺失的部分可以借鉴美国的经验自己补上。
首先，美国语文教学有三个能力方面的训练，很值得关注，如果你自己这方面不足，也应该有意识去补上。
1. 口头表达能力
在美国，口头表达能力是语文教学的一部分。不仅在课堂上，每一个人经常需要来讲自己写的东西、做的东西，或者对暑假的阅读材料发表看法，而且几乎所有的课程，都会有5%-10%的成绩是由发表讨论意见来决定的。
一个上课闷着头听讲的好学生，这方面就可能丢分了。在课外，有很多事情既需要用到口头表达，也锻炼这方面的能力。这里我给大家举几个例子：
申请私立大学时的面试；
暑期工作时的面试；
参加一些竞赛时的演示或者报告，做公益时募款；
讲演和辩论比赛；
需要口头交流的社会工作，比如校报、校刊的记者，学生会领导和办事人员等等。
我接触国内的一些人，大家觉得强调口头表达能力，在欧美文化的大背景下特别重要，但在中国可能重要性没有那么明显，毕竟古人强调“讷于言而敏于行”（语出《论语·里仁》）。
但是今天不再是过去的熟人社会，而逐渐成为生人社会，讷于言不再是美德。清华的毕业生一直被认为是讷于言而敏于行的，但是据我对它在全球400多名企业家协会会员的观察，他们每一个人口头表达能力都很强，远远高出清华毕业生的平均水平。
口头表达这个能力，对于离开学校的人，如果过去没有接受过这方面的训练，要及早补上。虽然高考不考，但是希望有孩子的家长可以注意，比如吃晚饭的时候，让孩子讲讲自己的作文是怎么写的、聊聊对一些问题的看法。
2. 严肃读物的阅读能力
坦率地讲，人不是天生有阅读能力，严肃读物的阅读习惯，更需要后天的训练和培养，它会让人受益终身。这个能力，光靠浏览网页或社交媒体可不够。
美国高质量的高中，学生们在每一个暑假大约要读10本严肃的著作，有些在开了学以后还要写评论，并且在课堂上做宣讲。
那些严肃的著作，既包括一些文学名著，比如《红与黑》《战争与和平》《奥德赛》等等，也包括一些受到好评或者影响力较大的人文社科著作，比如《21世纪资本论》《人类简史》等等。
我近年来读的一些书，很多是孩子的老师推荐的，比如《异类》和《贫穷的本质》。
哈佛大学给学生们开的书单，大量的是100多年前的非小说类有思想的图书。
即便如此，美国大学教授鲍尔莱恩的一本书《最愚蠢的一代》最近在美国亚马逊上热卖。作者认为，数码时代正在使美国的年青一代成为知识最贫乏的一代人，因为读的都是社交媒体上的垃圾。
我想，中国的年轻人，在有质量的严肃阅读上恐怕做得还不如美国同龄人。
3. 语文在生活中的运用能力
语文是语言的艺术，也是为生活服务的艺术。美国小学一开始给学生们教授的不是大量的单词、著名的诗歌等等，而是这样一些内容：
- 认识自己，能讲清楚自己是谁，家里的情况，家庭从哪个国家来等等；
- 认识社区；
- 世界是随时间改变的；
- 动物和植物；
- 理解周围的世界，什么叫做合理，什么叫做有逻辑；
- 团队合作。
你看，他们的语文教育很实用，跟实际生活紧密相关。他们认为，一个小孩子，如果连自己的家庭情况都介绍不清楚，语文水平恐怕是大打折扣的。
到了小学二三年级，美国语文教育的阅读策略，就上升到通过文字延伸思考，提出疑问并寻找答案。
再往高年级走，就需要通过阅读培养严谨思考和批判性思维。比如老师会引导大家对书中的观点进行合理的质疑，然后让大家讨论。
到了中学、大学，美国语文的学习依然会和生活挂钩。我们在前面介绍的很多内容，都涉及语文在现实中的使用。
介绍这些内容，是希望你能意识到，语文不是一门学校里的功课，更不是高考之后就可以扔掉的课本，而是我们每个人每时每刻都需要的基础技能。
美国语文教学的一个特点是，语文为所有课程服务，所有课程帮助提高语文水平。
写作显然是教学的重头，但是培养写作能力不仅仅在语文课上，还会在历史和人文地理课上。
在学习历史时，最后总成绩的很大一部分来自于几篇评论。甚至考试中，也会给一两个题目，让学生写短文。因此语文没学好，历史成绩就会受影响。
另一方面，历史论文的写作，其实也是提高写作能力的一部分。我们在前面讲了论文和评论的写作，美国对论文写作的训练其实从高中就开始了。比如历史老师会要求学生对某个历史事件写一篇论文，这篇论文在格式上是有严格要求的。它的背景介绍、印证推理，包括最后结论的给出，都需要符合规范，每一个例子和引用的观点都需要有出处。比较认真的老师甚至请图书馆的老师帮助核对这些出处。
不仅人文课程如此，美国的数学课和自然科学课也少不了写报告。很多老师会给学生一些额外提高成绩的机会，比如做一个小项目可以在期末成绩上加五分。这个项目的报告也涉及写作，而且是很规范的写作。项目做出来了，报告没写好，就会丢分。
美国语文教学另一个特点是，死记硬背少，实用为主，综合性强。
虽然英语的语法比中文严格，但是美国学校很少讲语法。
我记得有一次孩子不明白一个语法现象去问老师，为什么要用这个时态，老师的话让她很吃惊，老师讲“因为这样读起来通顺”。
实际上，美国中小学对语法的教学很大程度上是通过大量的阅读和写作完成的，而不是背语法规则。
美国的阅读理解教学通常聚焦在三个方面：了解作者的写作策略（strategy）、写作技巧（skill）、风格和体裁（genre）。然后老师会让学生练习写作，根据人物、事件、主题和细节，来构造一篇作文。学完语文，能读能写，这是目的所在。
为了让学生掌握各种体裁的写作，语文教学中会留这样的作业：在读了林肯《葛底斯堡的讲演》后，让学生以一名南方士兵或者北方士兵的身份，给家人写封家信。
当然，在教学时，不管是文学性的评论、剧本、小说、散文、传记，还是跟生活有关的体裁，比如日记、书信、倡议书、研究报告、讲演，甚至广告和旅游宣传册，都会是阅读的内容，学生相应的写作作业，可能就是把小说改编成电影剧本，或者根据剧本，写一个广告。
另外，美国语文的教学，常常会综合文史哲，他们认为这些合在一起，才构成一个人真正的人文素养，并在此基础上形成价值判断力。为了保证学生将来有一个健康的人格，美国语文教学会强调多元文化，因此在课文的选取上非常注意各种内容和观点的平衡。
这是让我以前没有想到的。
小结：
美国的大语文教育，重视口语表达，重视严肃读物的阅读量，注重语文在实际生活中的运用。最近几年，这些观念也在中国的基础教育中得到了提倡和尝试。
对于语文的学习，不可能哪一种教法或者学法就一定好，另一种就一定不好。中国的语文教学形成今天的样子有它的道理。但是，我们在过去学习中所欠缺的，我觉得可以借鉴美国教学的方式，自己补上。
作业：
学完这个模块的课程，你觉得自己阅读和写作最大的痛点是什么？最大的收获又是什么？欢迎在留言区跟我分享。
从下一讲开始，我们就将进入课程的下半部，我会带着你，读一系列的经典文学作品。希望那些曾经照亮了我的书，也能为你打开理解世界、理解他人的一扇扇门。
咱们下一讲课程见！
划重点
1.语文不是高考后就可以扔掉的课本，而是我们每个人每时每刻都需要的基础技能。 2.美国的大语文教育，重视口语表达，重视严肃读物的阅读量，注重语文在实际生活中的运用。这样的教学方式我们可以借鉴。
用户留言
张丹心
65 赞
大语文教育是把语文教育看作一个开放性的大系统：学校、社会和家庭语文教育结合，全方位地把学生各方面都有机联系起来，把学语文和学做人密切联系起来，有意识地以语文课堂教学为轴心向学生生活的各个领域扩展。 美国的大语文教育讲求实用，把准备就业作为办学的根本目标，语文教育强调语言能力与现实生活的联系，非常注重培养学生适应社会生活的能力。从教学内容看，把报纸、杂志等作为重要的语文教学资料，甚至把新闻、图表、时间表等作为教材。从教学方式看，以一定的生活需要为主题组织单元教学，进行听、说、读、写的训练。 美国大语文教育有与众不同的特点。从它与英、法等国的比较看，它的发展历程走的是与古典模式相反的道路：从注重语言的实际运用开始，逐渐走上加强基础和文学教育的道路。8小时前
Cynthia
46 赞
“你觉得自己阅读和写作最大的痛点是什么？最大的收获又是什么？” 最大的痛点是速度太慢，无论是阅读还是写作。 最大的收获是渐渐拿掉了自己“语文差”的标签（这个标签从小学就开始被贴上了），越来越乐于写作，哪怕每次都会花掉很长时间。 —————— 多说一句，标签对一个孩子的影响真的很大。 小的时候并没有讨厌语文课，相反，也会认认真真的写作文，有时候还会因为某些自认为写的好的句子得瑟一下。 但是，不知从何时起自己的语文成绩就越来越差，唯一记得的是，初中时候的第一个语文老师当着全班人的面嘲笑我的语文分数。 “语文不好”的标签就这么被贴上了。 标签之下，好像自己语文分数就低得理所应当，对语文的热爱也几乎完全丧失，做阅读和写作的时候毫无乐趣可言，剩下的努力只是为了应付考试。 # 只记得当时是靠死记硬背才艰难地把分数拽上100分出头的。 —————— 不知道有多少人被别人的标签锁原地，放弃改变的可能性。 但人不是固定的什么，而是永远走在“成为什么”的路上。7小时前
谭志学
33 赞
美国历任总统的演说能力都让人印象深刻，经常岀现在记者招待会现场，在各种场合即兴演讲。这大概是美国语文教育效果的缩影吧。重视口头表达能力，让学生能各抒已见，也是培养独立人格的方法，很值得学习。7小时前
余JINH
31 赞
“美国语文教育”中介绍，1910年，年仅19岁的胡适考取“庚子赔款”第二期官费生赴美留学，就读于康奈尔大学。偶遇美国小学新生开学，胡适难抑好奇跑去旁听，内心受到极大震动。美国启蒙第一课只有一个内容，便是令全体学生宣读誓词：“我保证善用我的思辨才能；我保证发展我独立的思想；我保证接受教育，从而使自己能够独立判断。”正是这段誓词，让胡适深刻体会到：美国之所以成为美国，全在于其“独立之精神，自由之思想”，而这一理念成了胡适先生一生坚守的信念。 还介绍说馆藏中遴选出88部对美国社会最具影响力的书籍，定名为“塑造美国的书”（Books That Shaped America）。《飘》、《麦田守望者》、《了不起的盖茨比》、《第22条军规》、《汤姆叔叔的小屋》等历久弥新、耳熟能详的经典名著均入选。成就美国宪法和联邦制度的政治经典《联邦党人文集》；激励无数年轻人的世界上最著名的自传《富兰克林自传》；影响美国五代人的经典教科书《美国语文读本》；美国哲学和美式生活方式的代表之作《实用主义》；美国移民人手一册的人生指南《穷理查智慧书》...... 可见美国对语文教育培养的多元化的重视。8小时前
侯雅琦
26 赞
自己写作最大的痛点是： 总是想得太多，写得太少。往往因为怕写不好，干脆放弃不写。 最大的收获是： 提升写作需循序渐进，需实战练习，只要掌握方法、刻意练习，总有成效。6小时前
常亮
23 赞
阅读和写作最大的痛点是看得不够多，写得不够多，输入和输出的能力需要提高。 最大的收获是，阅读和写作是有方法的，是可以习得的，要加强刻意练习。7小时前
敖文锋
17 赞
写作最大的痛点是观察和思考不足的时候，无话可说，或找话强说。 有感而发的主要是自己实践过的道理、仔细感受过的生活细节、小说电影情节中和自己阅历有共鸣的部分等等。 写作源于生活又高于生活。 这要求我们既要认真细致地感受生活，又要掌握不同文体的写作技巧。8小时前
Allelujah 朱磊
17 赞
学习语文，不仅能提升我们的输入（理解）和输出（表达）能力，还可以提升思考和感知能力。 人在思考的时候，是通过语言来组织自己的思维的。当见到一种现象，却找不到任何语言去描述他的时候，语言就会成为你的牢笼。而且事实上，我们并不是“看到了才能说出”，而是“说得出才能看到”——当我们的语言中没有对某种现象的描述，我们就会选择性地忽视掉它。 就好比如果我们的语言中没有“嫉妒”这个词，当用“羡慕”和“恨”无法表述自己某一刻类似的情绪时，虽然会觉得自己心里有些不舒服，但觉得自己既不是在羡慕对方，也没有恨对方那么严重，结果有可能就觉得是自己在瞎想。 学好语文，还可以帮助我们更敏锐地观察这个世界。8小时前
Hanskeng
15 赞
“自己阅读和写作最大的痛点是什么？最大的收获又是什么？” 学完这一阶段的课程，我觉得我写作最大的痛点在于出国很久，对于一些文字的运用不太熟练了。我一直觉得写作其实不过是文字的游戏，而人的作用就是把他们按照特定的方式排列组合出来，仅此而已。 所有的文学作品，不过是在诠释作者的故事，而这个过程但随着想象的成长。5小时前
古小千
14 赞
聚焦一件事，多点冗余更容易传播。 学习课程至今，最大的收获就是将“减法”也带入写作当中。吴军老师在硅谷来信、谷歌方法论中，多次谈及人生中做减法的重要，而今以阅读与写作的视角，何尝不是如此？ 过去的我，总想借由一席话、一次报告，像花火夜空般灿烂夺目，但往往只得到“哇你懂得真多”的赞叹，传递信息的效果不是很好；学习老师介绍写作的技巧、如何吸引读者，以及在简历和报告中，侧重的重要性，便开始有意识缩减自己的表达，只聚焦单个重点，布置悬念让对方继续话题。 阅读写作不仅在日记、工作和报告中，应用极广，也是值得一生攀岩的高峰，愿这份课程如绳索般，助我在峭壁上领略美景。8小时前
Masir
10 赞
吴军老师一直强调阅读与写作的重要性，同时也阐述了表达和语文阅读的重要性。谈谈自己的看法，和我对目前阅读与写作的认知。 1.从老师的讲解中，我了解到，经典的文学作品，从一段简短的文字中就可以阅读到作者的水平和文笔。这个能力我暂且未曾拥有。 另外，既然是经典文学作品，尤其是那些流传百年甚至千年的作品，自有它的经典之处。比如，《红楼梦》这是中国人性的解读。 2.写作，不要按照夸大的套路去进行，而是通过真实的叙述结构就好，除非你有经过训练的文笔。 想要表达出来，必定先要写出来，要想写出来，就需要真正去思考。 3.不同写作题材有不同的风格特点，但是模型不变，也就是用户思维是第一位。8小时前
小善缘
9 赞
语文这门课，源于生活，却又高于生活。 它可以是艺术，是小说，是童话故事，甚至时间允许，它还是经千年颠沛而魂魄不散的经典文学。 学习语文，就是能够帮助你在现实世界中，可以看到一些不现实。 我们的肉身在世上游走，通过学习语文，我们可以在灵魂上实现交流，在思想上发生碰撞。 那个时候，我觉得可以自豪的说，我们是高级的生物。7小时前
归海
9 赞
我阅读上最大的痛点是不思考，看了就看了，头脑中有个印象但不深入；我写作上最大的痛点是凭感觉，经常写着写着没感觉就写不下去了，感觉多了就写得过长。 在这个模块我的收获是阅读要带着脑子去思考，想主人公怎么看，作者怎么看和我怎么看；写作上的收获是学习了一些写作技巧，并且清晰的理解了不同类型写作应该具有的方式和结构，用它们来克服“感觉”带来的缺陷，从而使得文章表达的意思相对于我之前来讲，更加干练、精准，以及内容有度的取舍。7小时前
左星星
9 赞
当年应试教育的结果，上语文课，拿出一篇文章，老师就给分析作者的各种中心思想，考试的时候就是做选择题，作者在这里想表达的是ABCD里选一个，再然后就是背诵整篇文章…… 十几年的中小学语文教育，从来没有想过学习语文的真正目的是为了将来在工作，学习，生活中可以更好的表达自己，增强自己和别人沟通交流的能力 导致了现在阅读和写作的最大痛点是，经常头脑里出现了丰富的情感，但是无法用文字准确的表达出来，更别说是用漂亮的语言文字，外加熟练的使用各种文章结构来展示了 阅读和写作的最大收获就是，增加了自己理解他人的能力，每读一本书，就像认识了一个新的朋友，也就是作者，多阅读文学作品，还可以增加自己共情的能力 接下来，要做的就是按照老师在前面几节课里提到的要点，通过写日记，写报告，写朋友圈，写游记等的机会，刻意练习了7小时前
小虎同学
8 赞
美国的大语文教育确实带给我些许冲击。在中国的教育体系下，其实也有不少学生冲破了体制的牢笼，将语文学出了自己的风采。大学后，我越发感觉中小学的教学或许更应该教我们怎样探索，怎样应用。 内驱式的学习➕知识生活化，我多么希望中学阶段的我能get到这些...这不仅仅是语文教学，而是一种学习模式和思维方式，对高考未必百害而无一利…7小时前
雷雨伟
8 赞
工作了才发现，现在很多本科生，连个情况说明都写不好，把一件事描述清楚都很难。所以，很多人毕业后工作的第一年，往往跟刚上学一样，语言、文字的表达都要从头学，这就是无奈的现状。8小时前
LEON PENG
7 赞
阅读和写作，我最大的痛点是还没有形成适合自己阅读和写作的有效的方法论。一直以来进行阅读和写作的时候，凭的是自己的感觉，当时的状态，以及突然的灵感，去阅读，去写作。所以理解的情况，写出来的东西，有时候惨不忍睹，有时候也能写出一些有些水平的东西。但，自己不能掌控的就不是自己的能力。 最大的收获是吴军老师这套阅读和写作的方法是一套很有体系的方法论，这套方法论很适合普通人的我，明白读懂他人文章，清晰表达自己的想法。我仔细学下来，自认为方法都能理解，且有自己的思考。在我看来，吴老师的方法论可能写不出文学家的那种唯美的样子，但是对于我来说，重视结构和逻辑，把自己的想法表达清楚，才是更重要的。今后会反复的学习这套方法，反复的练习阅读和写作，提高阅读写作能力6小时前
祥清
7 赞
吴军老师好， 我觉得自己写作的最大的问题，一是容易乱，虽然准备的写作素材很多，也知道金字塔原理，黄金思维圈的写作模式，但还是很难组织好一篇逻辑自恰行文流畅的文章。二是容易空，容易写出总结概括性的文字，细节叙事不到位，找不到好的现实贴切的例子来支持自己的论点。 在尝试写听书稿的过程中，在提炼观点后要用到例子来论证，发现即使是好书所举的例子也不是很另人满意。 文章写得空洞是写作者最头疼的事了。望老师指点。7小时前
我叫张子鸣
7 赞
中美语文教学的差异，让我想起我在准备考研时遇过的一个难关。 我考的是管理类联考的试卷，除了英语外，还有一门是综合，综合里面我由三部分组成，数学、逻辑和写作。写作有两道题，其中一个是个小论文，叫有效性分析。就是给你一篇文章，你找出它里面哪些分析是无效的，也就是不合逻辑的，应该怎样修改。这跟我们平时写作文很不同。 我们从小到大没怎么培养批判性思维，所以一开始写的时候很困难。文章看起来好像都没什么错误，怎么找都找不出。虽然在做逻辑题的时候知道逻辑错误有类比不当、因果倒置、绝对化什么，但那是选择题，又相对容易。一旦要写作，还是小论文，你得有自己的观点。过程也要符合逻辑，让整个自己的分析合理。 后来经过了三个月训练，才摸索了一点点心得。如果有心考管理类联考的同学得提前为此做点准备。7小时前
罗怀昭
7 赞
最大的痛点就是：人生一路走来，很少有机会像老师说的这样系统、全面、而且一步一个脚印走过来。 没有多少经典的笔墨在胸，就像心中有一个黑黑的洞一样。看着得到上同学们畅所欲言各种经典和好内容时，不觉一阵感慨。但，任何时候都不晚，从现在起，也许要花上5年、10年的时间来补上这一大洞。庆幸的是，目前可以用中文和英文一起读经典，也许更慢，但可以把脚步练扎实些。 最大的收获： 就是一直以来，曾经不太愿意用文字、且长时间地去表达自己。现在从记录生活，记录身边有意义的小事，描写内心开始，再结合所学，逐渐走上老师所描述的具备表达、写作和艺术修养的道路。不枉此生。8小时前
以上留言由 作者 筛选显示
|
|